En los últimos años, Azerbaiyán enfrenta una preocupante tendencia: la rápida disminución del número de maestros hombres en las escuelas. En muchos centros educativos, el cuerpo docente está compuesto exclusivamente por mujeres. Los expertos advierten que un maestro no solo transmite conocimientos, sino que también es un modelo esencial para el desarrollo integral de los niños.
Tradicionalmente, el bajo interés de los hombres por la docencia se explicaba por los bajos salarios. Sin embargo, a pesar de los recientes aumentos salariales en el sector educativo, no se observa un retorno significativo de hombres al magisterio. El problema también alcanza la educación superior: el número de aspirantes varones a carreras pedagógicas ha caído a mínimos históricos.
Según datos del Centro Estatal de Exámenes de Azerbaiyán, el desequilibrio de género en las carreras de pedagogía es alarmante. En la Universidad Pedagógica Estatal de Azerbaiyán, los hombres representan solo el 14,64 % de los matriculados, mientras que las mujeres alcanzan el 85,36 %.
Las opiniones están divididas. Algunos sostienen que las mujeres tienen una inclinación natural hacia la enseñanza:
“Los hombres suelen dedicarse a la educación física, pero en materias como lengua, matemáticas o ciencias, las mujeres muestran mayor entusiasmo.”
No obstante, muchos especialistas insisten en la importancia de los maestros hombres, especialmente en la formación de los niños varones:
“Para inculcar disciplina, comportamiento adecuado y valores de responsabilidad, los maestros hombres desempeñan un papel fundamental.”
El experto en educación Kamran Asadov destaca cifras preocupantes: el 81 % de los docentes son mujeres y solo el 19 % hombres. Además, la edad promedio de los maestros hombres alcanza los 47 años, lo que revela una escasa incorporación de jóvenes varones al sistema.
“Asadov señala que en las escuelas donde los hombres imparten asignaturas técnicas y científicas, y también ocupan cargos administrativos, los resultados académicos y la disciplina son mejores que en aquellas con plantillas exclusivamente femeninas.”
Para revertir la tendencia, el experto propone medidas concretas:
“Debemos crear un sistema salarial especial para atraer hombres a la docencia. Todos los maestros cobran según las horas de clase, pero los hombres deberían recibir un salario base mínimo de 600 manats, más el pago adicional por lecciones impartidas.”
También sugiere eximir a los maestros hombres de los gastos de transporte y servicios públicos, dada su responsabilidad familiar.
Según el Ministerio de Ciencia y Educación, actualmente trabajan en el país 117.000 maestras y solo 19.000 maestros. En el ciclo 2024–2025, solo 1.781 hombres enseñan en primaria.
Los expertos recomiendan dar prioridad a los maestros hombres en materias clave que forman la identidad nacional, como lengua, literatura, historia y en educación primaria, donde se sientan las bases del futuro aprendizaje.
