En todas las instituciones educativas públicas de Azerbaiyán, la duración de las clases en primer curso es actualmente de 45 minutos. Esta norma fue fijada en 2012 por la Resolución nº 171 del Consejo de Ministros. Sin embargo, según informa Azərbaycan müəllimi, el tiempo real de aprendizaje en las aulas de primaria no puede superar el 80% de la duración total de la clase.
Representantes del Ministerio de Ciencia y Educación confirmaron que por ahora no se plantea modificar esta normativa.
La metodóloga del Instituto de Educación, Saida Dunyamalieva, señaló que la duración es la misma en todos los cursos: 45 minutos. Pero advirtió que para los más pequeños puede ser un verdadero reto:
“Hay que tener en cuenta si estos niños asistieron a grupos preescolares o jardines de infancia. Algunos llegan sin preparación previa y, en ese caso, 45 minutos seguidos pueden ser demasiado, tanto psicológica como físicamente.”
Dunyamalieva recordó que los niños pequeños pierden interés rápidamente si realizan una misma actividad durante mucho tiempo, pues tienen necesidad de moverse y jugar. Por eso, el docente debe organizar la clase de modo que combine aprendizaje con juego y motivación.
Experiencia internacional
– Italia: 30–35 minutos.
– Finlandia: 45 minutos con pausas obligatorias de 15 minutos tras cada clase.
– Letonia: 35 minutos en primer curso, hasta 45 en los superiores.
– Turquía: 40 minutos con recreos de 10.
– Singapur: 30–40 minutos, predominan métodos lúdicos.
– China: 40 minutos, en algunos lugares 35 para primer curso.
– Japón: 35 minutos.
– Inglaterra: sistema por bloques de 15–20 minutos alternados con pausas.
Según la Academia Estadounidense de Pediatría, un niño de 6 años solo puede concentrarse 6–8 minutos; a los 7 años, 7–9 minutos. La OMS, por su parte, recomienda que los niños de 6–7 años se levanten y se muevan cada 30–40 minutos.
Psicólogos escolares proponen una fórmula sencilla: edad × 2–5 minutos. Es decir, un niño de 7 años puede mantener la atención de forma efectiva entre 14 y 35 minutos.
La experiencia internacional muestra que en muchos países las clases son más cortas que en Azerbaiyán. Los sistemas más avanzados, como Finlandia o Inglaterra, ponen el acento en las pausas frecuentes y la actividad física.
