Aunque la inteligencia artificial (IA) ya forma parte de los programas escolares en muchos países y se enseña como una asignatura independiente desde Tokio hasta Tallin, la integración de la IA en la educación de Azerbaiyán sigue siendo lenta y desigual.
¿Por qué ocurre esto y qué se está haciendo para cambiarlo?
Carencias de infraestructura y personal frenan la integración
Según el experto en educación Goshgar Maharramov, las escuelas del país todavía carecen de la infraestructura y el personal capacitado necesarios.
“No todas las aulas en Azerbaiyán están equipadas con computadoras o acceso estable a internet. Muchos maestros tienen una alfabetización digital limitada; algunos ni siquiera están familiarizados con los conceptos básicos de la IA. En tales condiciones, enseñar IA como asignatura es simplemente imposible”, afirmó.
Otro especialista en educación, Mezahir Mammadli, considera que la integración completa de la IA en las escuelas públicas es poco probable a corto plazo.
“Primero debemos preparar instructores calificados, establecer una base técnica sólida y adaptar el plan de estudios nacional. Sin eso, Azerbaiyán corre el riesgo de quedarse atrás respecto a los países europeos donde la IA ya es parte de la educación, lo que podría debilitar la competitividad futura de nuestra fuerza laboral”, declaró a Media.Az.
Aun así, Mammadli señala que la investigación en IA está progresando, con varias instituciones de la Academia Nacional de Ciencias trabajando en proyectos experimentales, incluidos prototipos de sistemas que pueden responder a las preguntas de los estudiantes en tiempo real. Sin embargo, advierte que se necesitará “tiempo y disciplina” para ampliar estas tecnologías a nivel nacional.
Riesgo de convertir a los estudiantes en usuarios pasivos
¿Podría la exposición temprana a la IA hacer que los estudiantes dependan demasiado de la tecnología?
Maharramov rechaza esta preocupación:
“La IA no provoca el comportamiento impulsado por dopamina que sí generan los videojuegos. No causa adicción ni bucles de recompensa: es una herramienta de aprendizaje, no un juguete.”
Sin embargo, otro experto, Ramin Nuraliev, afirma que sin un enfoque sólido en el pensamiento crítico, la enseñanza de la IA podría generar usuarios pasivos en lugar de pensadores creativos. Señala que los modelos internacionales —donde las personas pueden ingresar a la industria tecnológica sin diplomas tradicionales— podrían adaptarse en Azerbaiyán para fomentar una educación basada en habilidades.
“Aprender IA en la escuela no volverá dependientes a los estudiantes; los ayudará a entender cómo funciona la tecnología”, dijo.
Los expertos coinciden en que las clases de IA deben ir acompañadas de cursos de lógica, matemáticas y resolución de problemas, áreas ya priorizadas en los sistemas internacionales de evaluación como PISA.
Posición del ministerio: la IA ya está incluida en informática
Según el Ministerio de Ciencia y Educación de Azerbaiyán, los temas relacionados con la IA ya se abordan parcialmente dentro del plan de estudios de Informática.
Los estudiantes aprenden los fundamentos de la cultura informacional, la ciberseguridad y la protección de datos, incluida una introducción a la IA y sus aplicaciones.
“Dado este marco, actualmente no hay necesidad de introducir la IA como una asignatura separada”, dijo el ministerio a Media.Az.
La Estrategia de Desarrollo Socioeconómico 2022–2026 del gobierno enfatiza la alfabetización digital temprana, la expansión de las TIC en la educación y un mayor acceso al aprendizaje en línea.
Hasta ahora, el 90 % de las escuelas públicas —alrededor de 3.798 instituciones— se han conectado a internet a través de redes de fibra óptica, GPON, ADSL o inalámbricas. Se espera una cobertura total en los próximos años.
Las lecciones de IA llegan a las aulas a través del proyecto “Habilidades Digitales”
La iniciativa Habilidades Digitales, lanzada en cooperación con la empresa educativa internacional Algorithmika, ha modernizado las clases de informática desde 2017.
En el año escolar 2024–2025, se añadieron lecciones basadas en IA al programa, y a partir de 2025–2026 los estudiantes comenzarán a trabajar directamente con redes neuronales para resolver problemas académicos y de la vida real.
Según el plan de estudios actualizado de Informática, los estudiantes aprenden IA de manera progresiva por grado:
Grado 5: herramientas visuales de IA para ilustraciones y presentaciones
Grado 6: revisión ortográfica y gramatical asistida por IA
Grado 7: introducción a la redacción de prompts para ChatGPT y sistemas similares
Grado 8: creación de contenido multimedia con IA
Grado 9: generación de sitios web y automatización de código con HTML/CSS
Grado 10: redes neuronales y generación de medios
Grado 11: proyectos avanzados de IA y resolución aplicada de problemas
En las escuelas con programas avanzados de informática, los estudiantes también estudian la biblioteca Pandas de Python, preparándose para la analítica de datos y el aprendizaje automático.
Preparar a los docentes para la era de la IA
Para apoyar a los educadores, Algorithmika y la Universidad Estatal Pedagógica de Azerbaiyán (ASPU) han introducido un curso especializado titulado “La inteligencia artificial en el trabajo del docente”.
El programa capacita a los futuros maestros para usar redes neuronales al planificar clases, crear rúbricas de evaluación y ayudar a los estudiantes en el aprendizaje personalizado.
Mientras tanto, la plataforma nacional “Escuela Digital”, actualmente activa en Bakú, ayuda a las escuelas a digitalizar los procesos de gestión y aprendizaje, aumentando la transparencia y la eficiencia.
El camino a seguir
Los expertos coinciden en que el camino de Azerbaiyán hacia la integración de la IA en la educación será gradual pero inevitable. Se están sentando las bases: infraestructura, formación y programas piloto. Lo que queda es la implementación sistémica, garantizando que la IA no sea un lujo para las escuelas de élite, sino una habilidad esencial para la próxima generación.
